Modalidad de intervención
Inicialmente realizamos una prueba integral a los niños donde se evalúa Psicomotricidad, Lenguaje y Comportamiento, según la edad y el grado en el que se encuentre cuestionarios para padres, cuidadores y educadores, que permiten identificar el desarrollo de aprendizaje su maduración cognitiva acorde a su edad cronológica y ver como estos inciden en su desempeño dentro de los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
A partir de los resultados obtenidos en la evaluación, se diseña un plan de intervención apoyado desde las diferentes áreas de intervención como Terapia Ocupacional, Fonoaudiología y Psicología personalizado integrando sus principales redes de apoyo como lo son la institución educativa y casa en busca de desarrollar habilidades en el niño que favorezcan su desempeño. Para ello, realizamos sesiones individuales y/o grupales (máximo 3 niños) de 45 min, en espacios seguros con elementos especializados que permiten el desarrollo de habilidades y respuestas adaptativas según sus necesidades por medio de actividades de juego. Como eje fundamental de nuestros procesos involucramos a las familias a las cuales brindamos información, recomendaciones y actividades que le permitan comprender la causa de las dificultades del niño por medio de informes verbales y escritos, realizar actividades con el niño con la ejecución de los planes caseros, Realizar retroalimentación para conocer el desempeño del niño en cada sesión. Así mismo establecemos contacto con la institución educativa en busca de conocer el desempeño del niño en el ámbito escolar, brindar estrategias que favorezcan su desempeño, retroalimentar los resultados obtenidos en la intervención y en la implementación de estrategias escolares, coordinar objetivos de trabajo con el equipo interdisciplinario.
Se lleva a cabo un seguimiento por parte de todo el equipo interdisciplinario para evaluar los objetivos iniciales propuestos y la efectividad en el proceso reflejado en los cambios positivos y en el mejoramiento de su desempeño escolar, social y familiar.
El trabajo terapéutico puede durar varios meses, dependiendo de las necesidades de cada niño. Sin embargo, recuerde que la terapia no puede “curar”, El problema de fondo del niño sino se afianzan las habilidades cognitivas y conductuales instauradas durante el proceso terapéutico
Quiénes somos
Somos una asociación de profesionales en dificultades de aprendizaje, que se creó obviando la necesidad del personal docente y padres de familia para el apoyo de sus estudiantes e hijos en problemas relacionados con su aprendizaje a nivel cognitivo y conductual, mejorando así su calidad de vida escolar, social y familiar.
MISION
Somos una organización no gubernamental de carácter privado cuya Misión Institucional y propósito fundamental es detectar, valorar e intervenir a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y de comportamiento enfocados al bienestar familiar, social y escolar elevando sus niveles de bienestar integral y desempeño ocupacional
VISION
Hacer de ASPRODIF una entidad líder a nivel nacional e internacional en el desarrollo de valoraciones para detectar dificultades de aprendizaje y su determinada intervención con profesionalismo y ética social para satisfacer las necesidades de padres de familia, docentes y escolares.
POBLACION
Estudiantes en edad escolar de 3 a 16 años que presenten dificultades de aprendizaje a nivel conductual y cognitivo y afectes su adecuado desempeño escolar, social y familiar.
ATENCION PROFESIONAL EN:
Terapia Ocupacional, psicología, Fonoaudiología.
OBJETIVOS
- Conocer e identificar los diferentes tipos de dificultades que pueden aparecer en el transcurso del aprendizaje
- Identificar, describir y analizar los procesos y secuencias normales de adquisición de la lectura, escritura, matemáticas y psicomotricidad.
- Utilizar técnicas de evaluación de los procesos de aprendizaje para la detección de distintas dificultades en los estudiantes.
- Identificar patrones familiares de disfunción
- Realizar intervención sobre las distintas dificultades de aprendizaje