Fonoaudiología: ¿Por qué mi hijo no se le entiende cuando habla?

Dentro del desarrollo del lenguaje en los niños se considera de gran importancia la adquisición del habla, la cual se ve afectada por diversas situaciones, dificultades en el desarrollo, alguna deficiencia en órganos que intervienen en el habla (frenillo lingual corto, paladar alto, fisura labiopalatina, problemas auditivos, etc..), poca estimulación del lenguaje y de vocabulario, entre otros. Sin embargo, es esperable que los primeros años los niños presenten procesos fonológicos del habla, los cuales se definen como la omisión, sustitución o el inadecuado uso de los sonidos del
habla.

Según, Laura Bosch (1983) estos procesos consisten en una serie de procedimientos que son usados por los niños para simplificar el habla y poder comunicarse mientras su desarrollo cognitivo y motor les permite articular todos los sonidos; por lo cual, se entiende que dentro de dicho desarrollo se ve implicada la pérdida gradual de estos procesos de simplificación.

La adquisición de dichos fonemas (sonidos del habla) no es igual en todos los niños, sin embargo, existen algunos hitos o referencias para identificar cuando mi hijo se encuentra en el desarrollo y cuando necesita de ayuda profesional (Bosch, 2004):

• A los 3 años: se suelen instaurar los fonemas /m/ /n/ /ñ/ /p/ /t/ /c/ /b/ /g/ /j/ /las vocales/
• A los 4 años: se suelen instauran los fonemas /f/ /y/ /ch/ /l/ /d/
• A los 5 años: se suelen instauran los fonemas/tl/ /cl/ /gl/ /r/ /br/ /pr/ /fr/ /tr/
• A los 6 años: se suelen instauran los fonemas /gr/cr/ /dr/ /rr/

¿Cómo me puede ayudar un Fonoaudiólogo?

El fonoaudiólogo es el profesional idóneo con conocimientos sobro el desarrollo del lenguaje y habla, por lo cual podrá trabajar con su hijo brindando estrategias y orientación para mejorar sus habilidades lingüísticas orales, producir los fonemas que no logra realizar y reducir poco a poco aquellos procesos de simplificación del habla.

¿Qué puedo hacer yo como papá o mamá?

Como papas son un eslabón esencial en la intervención a nivel de lenguaje y habla, son los que deberán moldear e insistir en lo trabajado en terapia, adicional existen algunas estrategias que permiten contribuir en este proceso, por ejemplo:

• Use las rutinas o situaciones diarias para reforzar vocabulario y establecer procesos de comunicación con su hijo.

• Desde muy pequeños incentive la comunicación, hable o cántele a su hijo fomente procesos de imitación de palabras o tono de voz. de sonidos y de gestos.

• Háblele con palabras simples, pero evite utilizar diminutivos o pseudonimos o modificaciones de las palabras, háblele claro.

• Realice actividades como el juego con fichas o la lectura con imágenes que sean llamativas para su hijo.

• Busque incentivar la correcta pronunciación de las palabras, que su hijo note su error y
busque corregirlo mediante la repetición.